伊州区人民政府

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  • 索引号:010614006/2026-02003
  • 发文字号:伊区教字〔2026〕78号
  • 公文种类:
  • 发文机关:伊州区教育局
  • 成文日期:2026-09-09
  • 主题分类:
  • 有效性:

关于伊州区政协第二届六次会议第24号提案的答复

发布时间:2026-09-09   浏览次数:   【字体:

常沛文委员:

您提出的《关于治理学科类培训乱象的提案》收悉。经研究办理,现答复如下:

双减政策实施以来,伊州区坚决贯彻中央、自治区、哈密市决策部署,始终将校外培训治理作为重要民生工作推进。伊州区于2022年8月实现学科类培训机构“清零”目标,对违法违规学科类培训,建立“党委领导、政府统筹、教育牵头、部门协同齐抓共管治理格局,协同乡镇街道构建“四级包干制”网格化管理模式,持续保持违规培训高压整治态势。有效减轻学生校外培训负担。

一、关于构建“网格化+信息化”监管体系,破解隐性培训难题的建议

办理方式及解决措施:一是深化网格化排查与教师监管。排查违法违规学科类校外培训纳入网格化重点管理对象,定期摸排辖区居民楼、商业楼、托管机构等重点场所,发现违法违规学科类培训情况,报区教育部门牵头联合相关单位查处。2026年以来,收到街道排查反馈问题5个,均联合相关部门依法依规查处;开通在职教师违规兼职培训举报通道,从严查处教师校外办班、违规兼职行为二是完善举报机制。已开通举报热线、线上举报渠道,建立“群众举报+线索核查”机制,对提供有效违规培训线索的群众,核实后给予相应肯定,充分调动社会监督力量2026年以来,接到群众举报线索30余条,均联合相关部门现场核查;三是推进线上监管。联合网信、市场监管部门探索运用大数据技术筛查网络违规招生广告、隐性培训信息、线上培训,精准锁定违规主体,实现线上线下联动监管,提升监管精准度。

下一步,伊州区教育部门进一步探索监管数据共享,打通部门间信息壁垒,实现违规线索及时预警、精准溯源,全力破解隐性培训监管难题。

二、关于强化联合执法与长效治理,遏制违规反弹的建议

办理方式及解决措施:一是常态化开展跨部门联动执法。根据国家及自治区将排查隐形变异违规学科类校外培训纳入网格化重点管理对象要求,街道(社区)定期对辖区居民楼、写字楼、商超等场所开展全覆盖摸排,发现违规学科类培训行为报区教育部门。由区教育部门牵头,联合市场监管、消防救援、公安、街道等部门,开展现场核查,对确有违规学科类培训行为依法依规处罚。2026年以来已立案查处4起违规案件,罚没违法所得1.04万元。同时,利用寒暑假、劳动节假期、国庆节假期对投诉举报多发场所及排查处罚场所开展“回头看”,防止违规行为“回潮”“反弹”,形成常态化闭环监管;二是规范非学科类培训管理。严格划分文化艺术、科技、体育三类非学科培训,明确准入标准、办学条件、收费规范,建立非学科类培训机构优良等级制度,定期评选并公示;常态化开展非学科培训专项检查,严防借非学科之名行学科培训之实、恶性价格竞争等问题,保障非学科培训规范运营。

下一步,伊州区教育部门进一步固化跨部门联合执法机制,对反复违规的机构和个人从严从重处罚;细化非学科类培训分类监管细则,建立常态化“回头看”机制,坚决遏制违规培训“回潮”反弹。

三、关于加强政策宣导与校外协同,缓解教育焦虑的建议

办理方式及解决措施:一是稳步推进考试评价制度改革,从源头降低升学焦虑。伊州区严格按照国家和自治区统一部署推进考试改革,现义务教育阶段学校考试成绩不再公开公布和排名,仅以等级形式向学生和家长一对一反馈。改革实施以来,家长盲目攀比成绩的现象明显减少,2026 年以来接到的违规学科类培训举报线索较去年同期下降,改革成效初步显现;二是多维度开展政策宣传与观念引导。通过社区讲座、家长学校、微信公众号、抖音短视频等平台,全方位解读“双减”政策内涵,普及科学育儿、理性成才理念,破除“唯分数论”;整理近年来伊州区查处的隐形培训安全事故、退费纠纷等典型案例,引导家长认清无证违规培训的危害,自觉选择正规合规机构,三是深化校内课后服务提质增效。区属义务教育阶段学校43所,其中25所开展课后服务,参与学生34443人。引入9家非学科类校外培训机构参与课后服务;课后服务项目设置计算机编程、舞蹈、围棋等20余门特色课程,有效满足学生个性化发展需求;四是探索社区公益性托管服务,填补家庭照护空白。针对部分家长因工作繁忙无法照管孩子作业的实际问题,丽园街道对接志愿服务团体已在丽园街道的部分社区试点开设社区托管班,由社区工作者、大学生志愿者和退休教师组成服务队伍,为辖区儿童提供免费作业看管和非学科类兴趣活动,同时严格遵守“双减”政策,严禁开展任何形式的学科类培训,得到家长普遍认可。

下一步,伊州区教育部门进一步统筹推进教育综合改革,一是持续深化考试评价改革。严格落实国家考试改革部署,完善学生综合素质评价体系,将品德发展、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等纳入评价内容,逐步改变唯分数论的评价导向;二是深化家校社协同育人。推动学校、家庭、社会三方联动,形成育人合力,共同营造有利于学生全面发展、健康成长的良好教育生态。

感谢您对伊州区教育工作的关心和支持。


此件公开发布

哈密市伊州区教育局

2026年7月8日

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